業務痛點及需求
實訓場地不足
教學場地面積有限,實體實訓設備價格高昂,難以滿足機械、汽車、建筑、水利電力、化工、核電、制藥等實訓需求。
實體拆裝存在風險
復雜設備拆裝、檢測、維修繁瑣復雜,極易在實訓過程中造成永久損壞,且部分模塊為難以拆解或不可拆解,一般僅能供教師演示之用,學生難有實操機會。
部分實訓難以模仿
實體工廠流水線結構復雜,流程化作業,并伴隨產生大量污染物,配套設施過于復雜,難以模仿。
業務痛點及需求
實訓場地不足
教學場地面積有限,實體實訓設備價格高昂,難以滿足機械、汽車、建筑、水利電力、化工、核電、制藥等實訓需求。
實體拆裝存在風險
復雜設備拆裝、檢測、維修繁瑣復雜,極易在實訓過程中造成永久損壞,且部分模塊為難以拆解或不可拆解,一般僅能供教師演示之用,學生難有實操機會。
部分實訓難以模仿
實體工廠流水線結構復雜,流程化作業,并伴隨產生大量污染物,配套設施過于復雜,難以模仿。
方案概述
VR/AR設備通過射頻識別等設備與互聯網連接起來,實現智能化識別和管理; 是繼計算機、互聯網與移動通信網之后的又一次信息產業浪潮,是一個全新的技術領域。VR/AR通過RFID 射頻技術、智能視頻技術、云計算、數據交換與網絡異構、海量終端管理等關鍵技術,為教師提供VR/AR應用研究的科研平臺,通過實訓室促進教師與科研人員進行更好的科研研究。
通過建設虛擬仿真實訓,可以實現編程與引擎基礎知識、虛擬現實資源制作、VR/AR硬件應用基礎、虛擬現實工程應用四大模塊,進行和VR/AR相關的各種虛擬現實應用技術的實驗,提供相關的實驗手冊,并且提供配套的教學資源,方便老師及研究人員進行二次開發及應用。實訓室采用理論與實踐相結合模式,在實訓室根據具體內容劃分不同的區域,學生可以在該區域內結合理論知識在模擬環境內完成實際使用環境訓練,根據實驗教學中學到的內容,自己去動手操作,以實踐應用為導向,改變傳統的教學方式,真正做 "做中學、學中做"的教學要求,以達到學以致用,融會貫通,滿足社會需求。
已開發相關學科資源
旅游
室內設計
工業設計
石油化工
電子電工
汽車制造與維修
科普
機械制造
土木建筑
醫學
物理學
能源
幼教
水利
物聯網
酒店管理
   
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